9 เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครองสำหรับเด็กออทิสติกที่กำลังปิดบ้าน
"การแพร่ระบาดของไวรัสโคโรนาส่งผลกระทบต่อทุกคนในโลกทั้งในด้านสังคมจิตใจและเศรษฐกิจรวมถึงเด็กออทิสติกในหลาย ๆ ด้านด้วยการหยุดชะงักของการศึกษาภายในขอบเขตของมาตรการโคโรนาไวรัสจึงเริ่มมีการศึกษาทางไกลสำหรับระดับประถมศึกษามัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย และนักศึกษามหาวิทยาลัยอย่างไรก็ตามการศึกษาทางไกลเด็กออทิสติกยังคงดำเนินชีวิตตามปกติอาจไม่เพียงพอที่จะทำ "
เด็กออทิสติกในเขตกักบริเวณสามารถตอบสนองอะไรได้บ้าง? ครอบครัวจะรับมือได้อย่างไร?
ครูการศึกษาพิเศษและนักจิตวิทยา Mine Ağırอธิบายเกี่ยวกับวิธีการที่ผู้ปกครองสามารถนำไปใช้ที่บ้านได้อย่างง่ายดายเพื่อให้การศึกษาของเด็กออทิสติกไม่ถูกขัดจังหวะในระหว่างกระบวนการกักกัน
เด็กออทิสติกที่กิจวัตรประจำวันเปลี่ยนไปอาจเพิ่มความโกรธ
อาจารย์การศึกษาพิเศษและนักจิตวิทยา Mine Ağırชี้ให้เห็นว่าการที่เด็กออทิสติกต้องพึ่งพิงมากเกินไปในกิจวัตรอาจนำมาซึ่งความยากลำบากอย่างมากและกล่าวว่า“ เมื่อกิจวัตรประจำวันของเด็กที่ถูกขังอยู่เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงของโรคระบาดสถานการณ์เช่นความวิตกกังวลการร้องไห้ คุณสามารถเห็นการตะโกนความหงุดหงิดความโกรธและพฤติกรรมครอบงำที่เพิ่มขึ้น เมื่อสถานการณ์นี้ไม่สามารถให้คำสั่งประจำที่เด็กออทิสติกต้องการได้อาจทำให้เกิดการหยุดชะงักในการเข้าถึงทักษะที่ตั้งเป้าหมายไว้
ในขณะเดียวกันความยากลำบากในการปฏิสัมพันธ์การสื่อสารและการเข้าสังคมของแต่ละบุคคลและข้อ จำกัด ที่มีประสบการณ์ในด้านทักษะทางสังคมถือเป็นข้อบกพร่องของการศึกษาที่ต้องดำเนินการต่อที่บ้านในระหว่างกระบวนการแพร่ระบาด " กล่าว.
9 เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง
นักจิตวิทยา Mine Ağırระบุว่าเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องลดปัญหาที่จะเกิดขึ้นให้เหลือน้อยที่สุดและสร้างกิจวัตรใหม่ ๆ ที่เหมาะสมกับกระบวนการนี้นักจิตวิทยา Mine A recommendationsırได้ระบุคำแนะนำของเธอต่อผู้ปกครองสำหรับเด็กออทิสติกดังนี้
คุณสามารถสร้างกิจวัตรใหม่สำหรับบุตรหลานของคุณ:
เด็กออทิสติกมักพึ่งพากิจวัตรประจำวันมากเกินไป ดังนั้นการสร้างกิจวัตรใหม่ในกระบวนการแยกจะเป็นพฤติกรรมที่เหมาะสมสำหรับการศึกษาของเด็กออทิสติก
ควรกำหนดตารางเวลาใหม่สำหรับเวลาตื่นนอนเวลารับประทานอาหารเวลาเล่นเกมเวลานอนเวลาทำกิจกรรมและกิจวัตรใหม่ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับครอบครัวในการปรับตัวให้เข้ากับคำสั่งนี้ เป็นประโยชน์ในการดำเนินการต่อช่วงเวลาการศึกษาที่เด็กออทิสติกคุ้นเคยในลักษณะเดียวกัน เพื่อลดผลกระทบทางจิตใจของเด็กจากกระบวนการนี้ไม่จำเป็นต้องรบกวนกิจวัตรของพวกเขาให้มากที่สุด
คุณสามารถวางแผนกิจกรรมที่เหมาะสมกับความสนใจ:
สภาพแวดล้อมที่บ้านยังเป็นสภาพแวดล้อมทางการศึกษา กิจกรรมที่จัดขึ้นในสภาพแวดล้อมภายในบ้านควรเป็นกิจกรรมที่สนุกสนานสำหรับทั้งเด็กและสมาชิกในครอบครัว นอกจากนี้ควรกำหนดกิจกรรมเหล่านี้ตามพื้นที่ที่เด็กชื่นชอบและความต้องการ สำหรับสิ่งนี้ครอบครัวควรรู้จักบุตรหลานเป็นอย่างดีและตั้งข้อสังเกตเป็นอย่างดี
ใช้แนวทางของผู้เชี่ยวชาญ:
เมื่อครอบครัวมีปัญหาในกระบวนการนี้พวกเขาสามารถทำตามคำแนะนำและการศึกษาที่ผู้เชี่ยวชาญมอบให้ได้ หากบุตรหลานมีข้อบังคับในการรับการศึกษาออนไลน์การศึกษาไม่ควรถูกขัดขวางโดยการศึกษาออนไลน์ หากเด็กออทิสติกตอบสนองมากเกินไปที่จะได้รับการศึกษาทางออนไลน์ครอบครัวควรให้การศึกษาของบุตรหลานต่อไปโดยได้รับการสนับสนุนทางออนไลน์จากผู้เชี่ยวชาญ
ผู้ปกครองควรสร้างช่วงเวลาพิเศษ:
พ่อแม่ควรสร้างช่วงเวลาพิเศษเพื่อดูแลลูกและงานที่ต้องทำร่วมกับเด็กและเวลาที่จะใช้ควรทำให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น พื้นที่ที่จะตอบสนองความต้องการการเคลื่อนไหวของเด็กควรสร้างโดยครอบครัว ในบ้านหรือในสวนของบ้านถ้ามีเด็กควรได้รับอนุญาตให้ย้ายไปอยู่กับพ่อแม่
คุณสามารถใช้สิ่งของในครัวเรือนของคุณเป็นเครื่องมือการศึกษา:
การทำวัสดุจากเฟอร์นิเจอร์ในบ้านสามารถทำได้ด้วยวัสดุเหล่านี้ ตัวอย่างเช่น; เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีอาหารเช่นถั่วชิกพีถั่วถั่วเลนทิลที่บ้านสามารถเติมลงในขวดได้และสามารถทำการศึกษาเกี่ยวกับการพัฒนามอเตอร์ได้
คุณต้องอดทนและอดกลั้น:
เป็นเรื่องหลีกเลี่ยงไม่ได้ที่จะเห็นพฤติกรรมเชิงลบในเด็กเพิ่มขึ้นในระหว่างขั้นตอนนี้ซึ่งใช้เวลาอยู่บ้านตลอดเวลา ของครอบครัว; เมื่อพิจารณาถึงกระบวนการที่ลูก ๆ ของเขามีพฤติกรรมเชิงลบเหล่านี้ (เด็กอยู่บ้านตลอดเวลาไม่สามารถออกไปข้างนอกมีสิ่งเร้าน้อยการแยกทางสังคม ... ) เขาควรอดทนและอดกลั้นมากขึ้นเมื่อเทียบกับครั้งก่อน
คุณควรเผื่อเวลาให้ตัวเองมากที่สุดเท่าที่เด็ก ๆ :
เห็นได้ชัดว่าครอบครัวยังได้รับผลกระทบทางจิตใจและสังคมในทางลบจากกระบวนการนี้ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่ครอบครัวจะต้องเผื่อเวลาให้กับตัวเองและสำหรับลูก ๆ ของพวกเขาและสร้างช่องว่างที่พวกเขาสามารถรู้สึกดีได้
ไม่ต้องควบคุมมาพร้อมกับ:
แทนที่จะควบคุมลูก ๆ ตลอดเวลาการเล่นเกมกับเด็กจะสะท้อนถึงทั้งตัวเด็กและครอบครัวในเชิงบวก นี่เป็นอีกหนึ่งประเด็นสำคัญที่คำสั่งของเด็กไม่ได้อยู่ที่พ่อหรือแม่คนเดียวและพ่อแม่สนับสนุนและช่วยเหลือซึ่งกันและกันในเรื่องนี้
อย่าให้บุตรหลานของคุณสัมผัสกับโทรศัพท์แท็บเล็ตและอุปกรณ์โทรทัศน์เป็นเวลานาน:
ปัญหาที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งที่ครอบครัวควรให้ความสนใจในกระบวนการนี้ที่ใช้ที่บ้านคือการใช้อุปกรณ์เทคโนโลยีมากเกินไป ผู้ปกครองไม่ควรให้บุตรหลานสัมผัสกับอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เช่นโทรศัพท์แท็บเล็ตและโทรทัศน์
การเล่นเกมการทำกิจกรรมและการสื่อสารกับลูกโดยการพูดคุยกับเด็กมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อพัฒนาการของเด็กโดยไม่ปล่อยให้เด็กดูโทรทัศน์เป็นเวลานานหรือปล่อยทิ้งไว้ตามลำพัง
ครอบครัวควรรู้ว่ากระบวนการนี้เป็นกระบวนการชั่วคราวและควรทำงานที่จำเป็นเพื่อลดผลกระทบด้านลบของเด็กจากกระบวนการนี้จนกว่าเขาจะกลับสู่ชีวิตปกติ
เหตุใดการรับรู้ออทิสติกจึงมีความสำคัญ? 2 เมษายนวันตระหนักถึงออทิสติก… Hayal Korkmaz ผู้อำนวยการด้านการศึกษาของโรงเรียนการศึกษาพิเศษ Tohum Autism Foundation อธิบายถึงความสำคัญของออทิสติกและการรับรู้ออทิสติกต่อÖmür Kurt นักเขียนครอบครัวและครอบครัวของหนังสือพิมพ์Hürriyet # ระวังออทิสติก
